ability to identify and debate critical issues or problems

With imagination, originality or flair, based on proficiency in  all the learning outcomes of the course; work is interesting or  surprisingly exciting, challenging, well read or scholarly.

With awareness and understanding of deeper and less  obvious aspects of the course, such as ability to identify and  debate critical issues or problems, ability to solve non‐routine  problems, ability to adapt and apply ideas to new situations,  and ability to invent and evaluate new ideas.

With ability to use and apply fundamental concepts and skills  of the course, going beyond mere replication of content  knowledge or skill to show understanding of key ideas,  awareness of their relevance, some use of analytical skills,  and some originality or insight.

By having met all of the basic learning requirements of the  course, such as knowledge of fundamental concepts and  performance of basic skills; demonstrates sufficient quality of  performance to be considered satisfactory or adequate or  competent or capable in relation to the learning outcomes of  the course.

With imagination, originality or flair, based on proficiency in  all the learning outcomes of the course; work is interesting or  surprisingly exciting, challenging, well read or scholarly.

With awareness and understanding of deeper and less  obvious aspects of the course, such as ability to identify and  debate critical issues or problems, ability to solve non‐routine  problems, ability to adapt and apply ideas to new situations,  and ability to invent and evaluate new ideas.

With ability to use and apply fundamental concepts and skills  of the course, going beyond mere replication of content  knowledge or skill to show understanding of key ideas,  awareness of their relevance, some use of analytical skills,  and some originality or insight.

Assessment Criteria Criteria

Evidence of weekly portfolio’s for:‐ 1.1 Week 1 1.2 Week 2 1.3 Week 3 1.4 Week 4 1.5 Week 5 1.6 Week 6 1.7 Week 7 1.8 Week 8 1.9 Week 9 1.10 Week 10 1.11 Week 11 1.12 Week 12

Qualitative reflections of the course learning outcomes 2.1 Clear terminology to describe the key areas of project, program and

portfolio management practices as applies to asset rich organisations.

2.1.1

2.1.2

2.1.3

2.1.4

2.2 The relevance of tools and techniques for investigating and describing  project process related to developing new workings, facilities,  equipment, plant and processes or maintaining existing facilities and  equipment.

2.2.1

2.2.2

2.2.3

By having met all of the basic learning requirements of the  course, such as knowledge of fundamental concepts and  performance of basic skills; demonstrates sufficient quality of  performance to be considered satisfactory or adequate or  competent or capable in relation to the learning outcomes of  the course.

2.2.4    By having met all of the basic learning requirements of the course, such  as knowledge of fundamental concepts and performance of basic skills;  demonstrates sufficient quality of performance to be considered satisfactory or  adequate or competent or capable in relation to the learning outcomes of the  course.

2.3    The presentation and interpretation major processes that are based on  sound policy, information, and research that enable project justification,  tenders, contracts, and selection criteria to occur in an asset rich organisation.

2.3.1    With imagination, originality or flair, based on proficiency in all the  learning outcomes of the course; work is interesting or surprisingly exciting,  challenging, well read or scholarly.

2.3.2    With awareness and understanding of deeper and less obvious aspects  of the course, such as ability to identify and debate critical issues or problems,  ability to solve non‐routine problems, ability to adapt and apply ideas to new  situations, and ability to invent and evaluate new ideas.

2.3.3    With ability to use and apply fundamental concepts and skills of the  course, going beyond mere replication of content knowledge or skill to show  understanding of key ideas, awareness of their relevance, some use of  analytical skills, and some originality or insight.

2.3.4    By having met all of the basic learning requirements of the course, such  as knowledge of fundamental concepts and performance of basic skills;  demonstrates sufficient quality of performance to be considered satisfactory or  adequate or competent or capable in relation to the learning outcomes of the  course.

2.4    Critical analysis of management strategies and operational activities from  a broad perspective with the aim to avoid overruns or rework, to manage  variations and claims, and to make decisions to discontinue or close projects.

2.4.1    With imagination, originality or flair, based on proficiency in all the  learning outcomes of the course; work is interesting or surprisingly exciting,  challenging, well read or scholarly.

2.4.2    With awareness and understanding of deeper and less obvious aspects  of the course, such as ability to identify and debate critical issues or problems,  ability to solve non‐routine problems, ability to adapt and apply ideas to new  situations, and ability to invent and evaluate new ideas.

2.4.3    With ability to use and apply fundamental concepts and skills of the  course, going beyond mere replication of content knowledge or skill to show  understanding of key ideas, awareness of their relevance, some use of  analytical skills, and some originality or insight.

2.4.4

With imagination, originality or flair, based on proficiency in  all the learning outcomes of the course; work is interesting or  surprisingly exciting, challenging, well read or scholarly.

With awareness and understanding of deeper and less  obvious aspects of the course, such as ability to identify and  debate critical issues or problems, ability to solve non‐routine  problems, ability to adapt and apply ideas to new situations,  and ability to invent and evaluate new ideas.

With ability to use and apply fundamental concepts and skills  of the course, going beyond mere replication of content  knowledge or skill to show understanding of key ideas,  awareness of their relevance, some use of analytical skills,  and some originality or insight.

By having met all of the basic learning requirements of the  course, such as knowledge of fundamental concepts and  performance of basic skills; demonstrates sufficient quality of  performance to be considered satisfactory or adequate or  competent or capable in relation to the learning outcomes of  the course.

3. /20

Knowledge Communication Cognitive, technical and creative skills Research Ethical and Professional Responsibility

Knowledge Communication Cognitive, technical and creative skills Research Ethical and Professional Responsibility

Knowledge Communication Cognitive, technical and creative skills

2.5 Demonstration of an effective, professional level of teamwork and  communication and support collaborative peer group learning within  the portfolio.

find the cost of your paper

Strawberries

global warming

. What are the most important contributions by Galileo in the history of physics? Why do you think so? How do these contributions affect your life? Your journal entry must….

characteristics of the fourth state of matter: plasma.

. What are the most important contributions by Galileo in the history of physics? Why do you think so? How do these contributions affect your life? Your journal entry must….

law of motion

. What are the most important contributions by Galileo in the history of physics? Why do you think so? How do these contributions affect your life? Your journal entry must….